STÜDYO İÇERİKLERİ – Yaşar Üniversitesi

2019-2020 Bahar Dönemi

INAR 2220 (2210) İç Mekan Tasarımı II (I) Bahar 2020

Proje Adı: Co-living Space Design in İzmir

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem Çetin, Öğrt. Gör.Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Özgür Özakın, Öğrt. Gör. Tuğba Turan Fidanboy, Araş. Gör. Selin Karagözler Güleroğlu, Araş.Gör. Gizem Güler

Öğretim Danışmanı: Dr.Öğr.Üyesi Çağrı Özköse Bıyık, İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

INAR 2220 students are expected to design a residential living/learning/socializing interior environment for different groups in the given loft-space building: Co-Living Space. Main themes for creating alternative “co-spaces” are grouped under the six titles: Healing, Nutrition, Literature and Academia, Community Engagement, Alternative Youth Culture, Makers, entrepreneurs, artists, and creatives.

Issues covered in the studio

MAJOR: User profile, Staircase Structure, Materials and Detailing

MINOR: Concept Idea, Presentation, Ergonomics, Universal Design

CONTEXT: Designing Co-living Space in Harbor Area, İzmir.

Accommodation units will be designed for different user types. In order to achieve a flexible and mobile design, the solution is to create a modular system which can also be adaptable and reusable. The modular system will let the students to re-form their private and communal areas to suit group and individual needs.

Students are required to design private spaces –two different types/sizes of accommodation units- and communal areas to suit group and individual needs. They will explore living, working, socializing spaces and privacy needs and create their own residential program for one of the groups.

INAR 2210 students are expected to design a co-working space for different user groups in the given building. Explore new generation co-working spaces and create your own program for one of the themes.

General Concept and Keywords: co-living, co-working, mobility, flexibility, modularity, loft-style living, compactness, sustainable approach.

INAR 3320 (3310) İç Mekan Tasarımı IV (III) Bahar, 2020

Proje Adı: Pass(AGE)

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt.Gör Sergio Taddonio (Koordinatör), Dr.Öğr. Üyesi N. Ebru Aydeniz, Dr.Öğrt.Gör. Özge Başağaç, Öğrt.Gör. Burcu Yazgan Parlak, Öğrt.Gör.Fulya Ballı. Araş.Gör.Özüm Karadağ, Araş.Gör. Begüm Sena Önal

The course focuses on the integral design process for the refunctionalization and adaptive reuse of Albayrak Passage located in the old District of Kemeraltı in Izmir, an underused, neglected, abandoned trade building, previously hosting shoe-makers shops and currently going a process of regeneration under the supervision and management of TARKEM – Historical Kemeraltı Construction Investment Trade.

The course proposes the refunctionalization of the old passage building, with the aim of preserving the memory timeline of the place and by revealing related cultural intersections layered in the history of the district. The trade function of the building is re-proposed, complemented with additional culture-based programmatic components such as a ‘Memory Space’ for shoe-making history and educational space for shoe-makers under a Professional educational format. Moreover, a Gastronomic Space for the mix- culture Street food is promoted as the result of cultural intersections in the district of Kemeraltı.

INAR 4420 İç Mekan Tasarımı Mezuniyet Projesi- INAR 4410 İç Mekân Tasarımı V, Bahar, 2020

Proje Adı: NEXUS Interiors for Rebuilding Lives: COMMUNITY Center for DISPLACED People

Dersin Öğretim Elemanları: Dr.Öğr.Üyesi Meltem Eranıl Demirli (Koordinatör),Dr. Öğr. Gör. Belgin Terim Cavka, Dr. Öğr. Üyesi Arzu Cilasun Kunduracı,Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Araş. Gör. Müge Sever, Araş.Gör. Selin Aktan

Students are asked to design an interactive community center interior space by regarding the keywords below. The user migrant group and the spatial scenarios of the center will be defined by students. The center should also include an exhibition space for permanent collections.

Students should also consider that the interior space designed by them will be a public interior used by many urban dwellers per day. The research hall will continue its function. Students will consider urban dwellers entrances and their research hall while designing the rest of the building as a community center.

2019-2020 Güz Dönemi

INAR 2210 (2220) İç Mekan Tasarımı I (II) Güz 2019

Proje Adı: Food Design and Interiors: Designing a Cafeteria in İzmir Wildlife Park

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör.Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Özgür Özakın, Öğrt. Gör. Tuğba Turan Fidanboy, Araş. Gör. Selin Karagözler Güleroğlu

Öğretim Danışmanı: Dr.Öğr.Üyesi Çağrı Özköse Bıyık, İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

The main project topic is designing a cafeteria in İzmir Wildlife Park for visitors especially for children who are visiting the zoo by transforming the existing buildings which are already used as cafeteria.

Issues covered in the studio

MAJOR: Concept Idea, user profile

MINOR: Ergonomics, anthropometrics, Universal Design

CONTEXT: Food Design and Interiors: Designing a Cafeteria in İzmir Wildlife Park, Sasalı-Çiğli /İZMİR

Students will be required to identify in an ‘original’ manner a very clear inter-relation in between three different project conditions: a specific ‘side activity’ (complementary to the cafeteria purpose) which will characterize uniquely the mission of the Develi/Kuğulu Cafe in its future setting; in accordance with the ‘side activity’, students will portrait a very clear ‘user profile’ in order to define the inner conditions of the café in terms of space setting, furnishing elements and lighting fixtures; the last condition is to determine what we may call as the ‘mood’ of the space (textures, colors, ambiance) in order to define the design language and to accomplish from a physical point of view the re-designing task.

General Concept and Keywords user profile, target group, activity types for cafeterias and recreation areas, meeting and attraction point, concept idea, design guiding ideas, food design.

INAR 3310 (3320) İç Mekan Tasarımı III (IV) Güz 2019

Proje Adı: Learning Center for Expats in Charlotte/İzmir/Sivas

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Gör. Belgin Terim Cavka (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Arzu Cilasun Kunduracı, Dr. Öğr. Üyesi Meltem Eranıl Demirli, Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Öğrt. Gör. Rena Vanlı Ballar, Öğrt. Gör.Fulya Ballı, Araş. Gör. Gizem Güler

Intermediate-level interior design studio focusing on global design issues in learning environments for international people-expats. Course provides application of human environmental studies, modular design opportunities in the design standards’ framework, advanced graphic representation techniques, space planning, lighting / HVAC/ acoustics and green design features incorporated in the interior design details. This year’s project programs include learning environments and classrooms supported with activity spaces and workshop areas. Also different student groups asked to work in the interior space of a set library environment located in 3 different locations, where climate effect is questioned in all steps of design process.

INAR 4410 (4420) İç Mekan Tasarımı V (VI) Güz 2019

Section I-Corporate Identity

Proje Adı: Redesigning a Corporate Marina at Çeşme

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet (Koordinatör), Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Araş. Gör. Müge Sever

At INAR 4410 Interior Design Studio V- INAR 4420 Interior Design Graduation Project , the main topic of fall 2019 will be topic of “M A R I N A”. The students will develop an understand on the concepts and relations of interior design in relation to public spaces for an internationally known corporate brand. Specifically, the students will investigate the research, choose the adequate one among the alternatives and perform experiments.

In this concept, ÇEŞME MARINA will be the addressed as the project space, which includes the shopping and restaurants buildings in Çeşme Coastline, the well known marina in Aegean Region. Within this existing structure, the students will gain the ability to see and think from different perspectives, i.e. producers’, customers’ and administrators’ perspectives. Additionally, they will learn analysis methods of building systems together with a scenario and the concept in determining brand/corporate and cultural identity.

INAR 4410 (4420) İç Mekan Tasarımı V (VI) Güz 2019

Section II – RITM (Adaptive Reuse)

Proje Adı: BEA|con(s) – Adaptive Reuse Proposals for (1) Sarpıncık Lighthouse in Karaburun (Izmir) and (2) Süngükaya Island Lighthouse in Çeşme (Izmir)

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör Sergio Taddonio (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi N. Ebru Aydeniz, Öğrt. Gör. Özge Başağaç, Araş. Gör. Özüm Karadağ

The RITM Studio challenges students to envision refunctionalization proposals for two lighthouse sites located in Karaburun and Çeşme, currently functioning as navigational aids without the surveillance of lighthouse keepers and therefore showing evident signs of physical decay.

2018-2019 Bahar Dönemi

INAR 2220 İç Mekan Tasarımı I (II) Bahar 2018-2019

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Zeynep Sevinç Karcı, Öğrt. Gör. Tuğba Turan Fidanboy, Öğrt. Gör. Özgür Özakın, Araş. Gör. Eda Paykoç, Araş. Gör. Selin Karagözler Güleroğlu.

Öğrencilerin, verilen loft-uzay binasında (Ortak Yaşam Alanı) farklı gruplar için bir konut yaşam / öğrenme / sosyalleşme iç ortamı tasarlamaları beklenmektedir. Kullanıcı grupları, profesyoneller, yapımcılar, girişimciler, sanatçılar olarak belirlenmiştir. Esnek ve mobil bir tasarım elde etmek için, çözüm açıkça uyarlanabilir ve yeniden kullanılabilir bir modüler sistem oluşturmaktır. Modüler sistem, öğrencilerin özel ve ortak kullanım alanlarını grup ve bireysel ihtiyaçlara uyacak şekilde yeniden biçimlendirmelerini sağlayacaktır. Bu amaçla, bu kullanıcı grupları için yaratıcılığı teşvik edici faaliyetlerin gerçekleştirilebileceği mekanlar oluşturulur. Ayrıca konaklama birimleri farklı kullanıcı tipleri için dizayn edilecektir. Modüler sistem, öğrencilerin özel ve ortak kullanım alanlarını grup ve bireysel ihtiyaçlara uyacak şekilde yeniden biçimlendirmelerini sağlayacaktır.

INAR 3320 İç Mekan Tasarımı III (IV) Bahar 2018-2019

Dersin Öğretim Elemanları: Öğr. Gör. Sergio Taddonio, Dr. Öğr. Üyesi Nağme Ebru Aydeniz, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. İpek Mavuşoğlu, Öğrt. Gör. Zeynep Ünal, Öğrt. Gör. Özge Başağaç, Öğrt. Gör. Cengiz Ultav, Araş. Gör. Türkan Cansu Mohammed.

İzmir’in zengin endüstriyel mirasının gelecekteki projeksiyonlarına duyulan ilginin artması nedeniyle, stüdyo TEKEL kampüsünün Alsancak’taki gelecek ‘yeni’ kullanım potansiyelleri üzerine odaklanıyor; Eskiden tütün temelli olan ürünleri toplum odaklı ve ortak üretime yönelik yeni bir kentsel tesise dönüştüren bir mekan.

INAR 4420 İç Mekan Tasarımı V (VI) Bahar 2018-2019

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Zeynep Tuna Ultav (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Arzu Cilasun, Dr. Öğr. Üyesi Belgin Terim Çavka, Dr. Öğr. Üyesi Meltem Eranıl Demirli,Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Araş. Gör. Müge Sever.

Etkileşimli bir çağdaş müze iç mekan tasarlanması istenmektedir. Müzenin senaryoları öğrenciler tarafından tanımlanacaktır. Müze hem geçici hem de kalıcı bir koleksiyonu içermelidir. Ayrıca, öğrenciler tarafından tasarlanan iç mekanın, günlük binlerce şehir sakininin kullandığı bir kamu iç mekanı olacağını da düşünülmelidir. Feribot istasyonu işlevine devam edecektir. Feribotun geri kalan kısmını müze olarak tasarlarken yolcuların dolaşım alanlarını ve yolcu girişleri düşünülecektir.

2018-2019 Güz Dönemi

INAR 2210 (2220) İç Mekan Tasarımı I (II) Güz 2018-2019

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Tuğba Turan Fidanboy, Öğrt. Gör. Zeynep Sevinç, Öğrt. Gör. Özge Başağaç, Araş. Gör. Selin Karagözler.

Bu dersin temel amacı, tasarım uygulamaları ile fonksiyonel, yapısal ve görsel organizasyonları göz önünde bulundurarak, bütüncül iç tasarım becerilerini geliştirmektir. Ders ayrıca, öğrencilerin iç mekân tasarım süreci boyunca tasarımın ana fikrini anlamalarını ve geliştirmelerini amaçlamaktadır. Dersin bütünleşik olarak yürütüldüğü iki ders bulunmaktadır: “INAR 2234 Yapı Malzemesi ve Yöntemleri II” ve “INAR 2252 İç Mekanlar için Modelleme ve Görselleştirme”. Bu derslerin dışında “INAR 2270 Tasarımda İnsan Faktörü” ve “INAR 2290 Görsel Sunum Teknikleri” seçmeli dersleri de stüdyo ile entegre olarak yürütülecektir.

INAR3310 (3320) İç Mekan Tasarımı III (IV) Güz 2018-2019

Dersin Öğretim Elemanları:Dr. Öğr. Üyesi Belgin Terim Cavka (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem Çetin, Dr. Öğr. Üyesi Meltem Eranıl Demirli, Öğrt. Gör. Rena BALLAR, Öğrt. Gör. Işık Örsel İmir, Öğrt. Gör. Can Külahçıoğlu, Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Araş.Gör. Burçin Hancı Geçit, Araş. Gör. Fulya Özbey.

INAR 3310 dersi, öğrencilerin kişisel tasarım süreçlerini anlayarak, fikirleri çizime aktarmalarına ve temsil etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Bu stüdyo, İç Mekân Hava Kalitesi, İç Mekân Görsel Konforu, İç Mekân Akustiği Konforu, Enerji Kullanımı, Pasif Yapı, Güneş Yönlendirme ve Malzeme Seçimi gibi iç mekânın çevre sorunlarının entegrasyonunu vurgulamaktadır. Stüdyonun temel amacı, fonksiyonu, enerji ve sürekliliği sürdürülebilir bir şekilde dengeleyen iç mekan tasarımları yaparak, bütünleşik tasarım yaklaşımının (çok disiplinli tasarım yaklaşımı) ve iç mekan çevre sağlığının niceliksel ve niteliksel anlayışlarını geliştirmektir.

Ders, İzmir’in kentsel bağlamındaki değişkenler içinde bir yapının / yapının dönüşümü / yenilenmesi / yeniden tasarlanmasıyla ilgili ayrılmaz tasarım sürecine odaklanır. Öğrencilerin mimari tasarım düşüncesinde anlamsal(semantik) paradigmalar oluşturup tartışmaları ve tasarım araştırması adımlarının sonucu olarak ortaya konan alternatif ve / veya çelişkili tasarım önerilerini değerlendirmeleri beklenir. Verilen tasarıma etkin çözümler geliştirmek için öğrencilerin hem mekan hem de iklimi değiştirmek amacıyla İç Mekan Hava Kalitesi, İç Mekan Görsel Konforu, İç Mekan Akustik Konforu, Enerji Kullanımı, Pasif Yapılandırma, Güneş Yönlendirme ve Malzeme Seçimi gibi iç mekan çevre konularını araştırması ve entegre etmesi gerekiyor. Sorun ve iç mekânlara yönelik program gereksinimlerini karşılamak. İç mekân iklimi, Gün Işığı ve Akustik araştırılacak ve toplam tasarım süreci içerisinde önemli bir özellik olarak ele alınacaktır. Her bir öğrenci, verilen 6 alternatif arasında farklı bir poliklinikle ilgilenecektir.

INAR 4410 (4420) İç Mekan Tasarımı V (VI) Güz 2018-2019

Proje Adı: Kurumsal Kimlik

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet (Koordinatör), Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Araş. Gör. Müge Sever.

Mezuniyet yıl öğrencilerine iç tasarımda problem çözme yeteneğini geliştirmeye yönelik genel iç mekan üzerine yoğunlaşan kapsamlı bir tasarım araştırması yoluyla iç mekan tasarımında ileri düzeyde beceri kazandırma. Öğrenciler INAR 4410’da elde edilen araştırma sonuçlarını ve bölümde verilen tüm dersleri uygularken, anahtar tasarım yöntemlerini, entelektüel ve teknik becerileri ustalıklarını geliştirecek ve iç tasarım sürecinin derinlemesine bir anlayış kazanacaktır.

Bu stüdyo, belirli bir sosyal grup için tasarım yapmanın zorluklarını anlama üzerine odaklanmıştır. Buna ek olarak doğal ve yapay aydınlatma, malzeme seçimi ve iç mekanlarda kullanılan geniş kapsamlı statik ve dinamik medya gibi belirli programlama zorluklarını kapsamaktadır. Öğrencilere dış ortaklar veya danışmanlar ile çalışma ve takım içinde olduğu gibi bireysel çalışarak yeteneklerini sergileme imkânları da verilmektedir. Proje çalışması esas olarak stüdyo temelli olsa da, içerik dış mekân araştırması ve sorumluluklarını da gerektirmektedir.

INAR 4410 (4420) İç Mekan Tasarımı V (VI) Güz 2018-2019

Proje Adı: RITM

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör. Sergio Taddonio, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Nazlı İpek Mavuşoğlu Çakman, Araş. Gör. Cansu Koç.

Öğrenciler, İzmir’deki kamu alanları için kentsel bağlam ile ilgili iç mimarlık kavramlarını ve ilişkilerini anlayacaktır. Ders, tarihsel, kültürel ve kentsel bağlam değişkenleri içinde İzmir’de öğrenciler tarafından seçilen farklı yapıların dönüştürülmesi / yenilenmesi / yeniden tasarlanması ile ilgili olarak tasarım sürecinin araştırma, yaratım ve detaylandırma aşamalarına odaklanmaktadır. Öğrenciler, mimari tasarım düşüncesinde semantik paradigmaları tartışmalı ve tasarım araştırması adımlarının (veri toplama / analiz / sentez / kavramsal ve tasarım yaklaşımı) sonuçlandırılması için alternatif ve / veya çelişkili tasarım önerilerini değerlendirmelidir. Bu mevcut yapıda öğrenciler, kullanıcı ve operatörlerin bakış açılarını görme ve düşünme becerisini kazanacaklar, bina sistemlerinin analiz metodlarını ve kamusal ihtiyaçların ve kültürel kimliğin belirlenmesindeki senaryo ve konseptleri öğreneceklerdir.

2017-2018 Bahar Dönemi

INAR 210 (220) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu II (I) Bahar 2017-2018

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Doç. Dr. Zeynep Tuna Ultav, Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Burcu Özen Kundak, Öğrt. Gör. Meltem Eranıl Demirli, Öğrt. Gör. Hande Uğur Balçu, Öğrt. Gör. Yaren Tezcoşkun, Araş. Gör. Selin Karagözler.

The main project topic is designing a creative learning spaces for children and youth (9-12 years) by emphasizing the importance the spaces of experienced in the childhood has a great effect on the life of adults.

Accordingly, students are expected to think on the term of ‘threshold’ in different ways both physical (spaces, materials, textures, etc.) and psychological (meanings, human scale, etc.). With this aim the design of spaces where creativity-promoting activities for children and young people can be carried out.

Also, accommodation units will be designed for short term staying by INAR 220 students. In order to achieve a flexible and mobile design, the solution is to create a modular system which can also be adaptable and reusable. The modular system will let the students to re-form their private and communal areas to suit group and individual needs.

INAR 420 (410) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu VI (V) Bahar 2017-2018

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet (Koordinatör), Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. İlkay Aslan, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Araş. Gör. Müge Sever.

Students will understand the concepts and relations of interior design in relation to urban context for PUBLIC INTERIORS in Izmir. The design studio focuses on the research, creation and detailing stages of the design process with regards to the transformation/regeneration/redesign of 10 distinctive buildings that are chosen by students in Izmir within the variables of the historical, cultural and urban context.

Students are expected to and discuss semantic paradigms on the architectural design thinking and to evaluate alternative and/or contradictive design proposal intended as the conclusion of the design research steps (data collection/analysis/synthesis/conceptual and design approach). In these existing structure, the students will gain the ability to see and think from users and operators viewpoints, learn methods of analysis of building systems and a scenario and concept in determining public needs and cultural identity within the context of THRESHOLD.

2017-2018 Güz Dönemi

INAR 210 (220) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu I (II) Güz 2017-2018

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Burcu Özen Kundak, Öğrt. Gör. Meltem Eranıl Demirli, Öğrt. Gör. Zeynep Ünal, Öğrt. Gör. Hande Uğur Balçu, Öğrt. Gör. Özge Başağaç, Öğrt. Gör. Yaren Tezcoşkun, Araş. Gör. Selin Karagözler.

Ana projenin konusu Ege Perla Ofis Bloğu içerisinde öğrenciler tarafından seçilecek bir tasarımcı için tasarımcı ofisi tasarlamak olarak belirlenmiştir. Olabilecek tasarımcı seçenekleri şöyle belirlenmiştir: Film-Animasyon Tasarımı, Grafik Tasarım, Moda Tasarımı, Endüstriyel Tasarım, Mobilya Tasarımı, Mücevher Tasarımı, Seramik Tasarımı, Mimarlık-İçmimarlık Ofisi ve diğer tasarım dalları (Sahne Tasarımı, Tekstil Tasarımı, Video Tasarımı, Ürün ve Paketleme Tasarımı, Web sayfası ve Sayısal Deneyim).

Başlıca ele alınan sorunlar:

Tasarımcının ihtiyaçlarına ve çalışma biçimine uygun bir bina programı oluşturmak,
Çalışanların işlerini daha verimli yapabilmelerine olanak veren etkin bir odaklanma mekânı tasarlamak,
Ofislerde çalışma alanları seçeneklerini ve işbirliği ihtiyaçlarını araştırmak,
Farklı tasarım yaklaşımlarıyla çalışma alanlarında yaratıcılığı desteklemek.

INAR310 (320) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu III (IV) Güz 2017-2018

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Arzu Çilasun Kunduracı (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem Çetin, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Öğrt. Gör. Duygu Kanbul Yüksel, Öğrt. Gör. Hande Uğur Balçu, Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Araş. Gör. Fulya Özbey.

INAR 310/320 Güz dönemi ders kapsamında öğrenciler İç Mimarlar Odası, İzmir Şubesi için bir mekân tasarlayacaklardır. Proje alanı, Folkart Kulelerinin ofis ve alışveriş alanı içinden seçilmiştir. Folkart Kuleleri gelişen İzmir kentinin siluetini değiştiren önemli mihenk taşıdır. Öğrenciler, iç mekân hava kalitesi, iç mekânda görsel konfor, iç mekân akustik konforu, enerji kullanımı, pasif yapı, güneş yönlendirme ve malzeme seçimi konularında etkin çözümler geliştirmek amacıyla tasarım ve bina programını karşılayan bir araştırma yapmalıdırlar. Tasarım süresince iç mekân iklimlendirmesi, gün ışığı ve akustik önemli bir unsur olarak değerlendirilecektir.
Bina Programı: • Karşılama ve Bekleme Alanı • Ortak Alan (Sergi, Seminer, Kütüphane, vb.) • Ofis Alanı • Toplantı odası • Ortak Çalışma Alanı • Arşiv • Mutfak • Tuvalet

INAR 410 (420) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu V (VI) Güz 2017-2018

Proje Adı: Kurumsal Kimlik

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet (Koordinatör), Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Araş. Gör. Müge Sever.

The aim of INAR 410-420 Integral Interior Design Studio V-VI is to provide the fourth year students advanced skills of designing interiors through a comprehensive design research while focusing on the theme of brand/corporate identity in order to develop the ability of problem solving on one of the most popular and well known topics of interior design. Students will develop an understanding on key design methods, intellectual and technical mastery of skills and also gain an in depth understanding of interior design process while simultaneously implementing the research results obtained in the integrated INAR 461 Corporate Identity Design lecture. At INAR 410-420 Integral Interior Design Studio V-VI, the main topic of fall 2017 will be concept of “Global Stars”. The students will develop an understand on the concepts and relations of interior design in relation to public spaces for an internationally known corporate brand. Specifically, the students will investigate the research, choose the adequate one among the alternatives and perform experiments. In this concept, “Mistral Towers” will be the adressed space, which includes new skyscraper buildings in Bayraklı area, the new focal point of the İzmir. Within this existing structure, the students will gain the ability to see and think from different perspectives, i.e. users’, customers’ and administrators’ perspectives. Additionally, they will learn analysis methods of building systems together with a scenario and the concept in determining brand/corporate and cultural identity.

INAR 410 (420) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu V (VI) Güz 2017-2018

Proje Adı: RITM

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör. Sergio Taddonio, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Nazlı İpek Mavuşoğlu Çakman, Araş. Gör. Cansu Koç.

Due to the rising interest with the future projections of the rich turkish modern architectural heritage, the studio focuses on the potentials of 2 ICONIC MODERN STRUCTURES for future ‘new’ usages, and the elaboration of 2 positive conservation proposals.

The studio programme is structured as follows:
PROJECT 1 (Week 1/5) Location: İZMİR
PROJECT 2 (Week 6/14) Location: ANKARA

2016-2017 Bahar Dönemi

INAR 220 (210) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu II (I) Bahar 2016-2017

Proje Adı: Farklı Kullanıcı Grupları için Otel Tasarımı

Dersin Öğretim Elemanları: Doç. Dr. Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör Rena Ballar, Öğrt. Gör. Burcu Özen Kundak, Öğrt. Gör. Meltem Eranıl Demirli, Öğrt. Gör. Dilara Gür, Öğrt. Gör. Serkan Ergün, Öğrt. Gör. Hande Uğur Balçu, Araş. Gör. Selin Karagözler, Araş. Gör. Fulya Özbey

Projenin Tanımı: The main project topic is designing a new generation hotel including residential living-accommodation unit/learning/socializing interior environment for different groups in the given loft-space building. User groups are determined as exchange & Erasmus students, part-time/exchange academicians, refugees& earthquake victims and patient families. In order to achieve a flexible and mobile design, the solution is to create a modular system which can also be adaptable and reusable. The modular system will let the students re-form their private and communal areas to suit group and individual needs.

INAR320 (310) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu IV (III), Bahar 2016-2017

Proje Adı: Elektrik Fabrikası’nın Müzeye Dönüştürülmesi

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör. Sergio Taddonio(koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Ebru Aydeniz, Öğrt. Gör.Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Cengiz Ultav, Öğrt. Gör. Metehan Özcan, Öğrt. Gör. Nazlı İpek Mavuşoğlu Çakman, Öğrt. Gör.Zeynep Ünal

Projenin Tanımı: İzmir’in zengin endüstriyel mirasının gelecekteki projeksiyonlarıyla artan ilgisi nedeniyle, stüdyo Darağacı’ndaki [Liman_Izmir] TEK Elektrik Fabrikasının potansiyelleri üzerine, eski bir üretim yeri (1989’dan beri terk edilmiş) gelecekteki ‘yeni’ kullanımlar için deneyim servisleri ve malların üretimi ve tüketimi için yeni bir yere veya aşamaya odaklanıyor. INAR 320 (310) Entegre İç Mimari Tasarım Stüdyosu VI (III) dersinin / Adaptive Reuse Studio’nun temel içeriği, olumlu korumayı ve fabrika binası için uygun bir yeniden işlevselleştirme önerisini güvence altına almaya yönelik potansiyel yeniden kullanım stratejilerinin tanımlanmasıdır. Stüdyo, kültür, yenilikçilik, eğitim, sanat, iş ve eğlence alanlarında eski üretim makinesine dönüştürmek için 4 ana alt programın entegrasyonu yoluyla bir karma kullanım programı önermektedir. Enerji Müzesi ve Kuluçka Merkezi; Sahne Sanatları Merkezi; Birlikte Çalışma Alanları; Halka Açık Pazar.

INAR 420 (410) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu VI (V), Bahar 2016-2017

Proje Adı: Kamusal İç Mekanlar

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet, Öğrt.Gör. Ceren Polat, Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Öğrt. Gonca Ateş Öztürk, Öğrt. Gör. Burcu Yazgan Parlak, Araş. Gör. Müge Sever

Projenin Tanımı: “Kamusal İç Merkanlar” ana teması kapsamında, bu uluslararası çalışma ile dersi alan öğrencilerimize çok boyutlu, disiplinler arası ve kültürler arası farkındalıklarını arttırabilecekleri ve tasarım kavramını farklı yönleriyle değerlendirilebilecekleri bir bilgi birikimi oluşturmayı amaçlamaktayız. Yapılan uluslararası işbirliği ile Atina’da Metropolis Bölgesi’nde yer alan yapı, mezuniyet projesi kapsamında her öğrenci tarafından yeniden işlevlendirilerek kamusal bir yapı profili kazandırılacaktır. Aynı proje, aynı kapsamda üniversitemizle Erasmus anlaşması olan TEI-Technological Educational Institute of Athens ile eş zamanlı olarak ele alınmakta ve uluslararası bir sergi ile sonuç hedeflenmektedir.

2016-2017 Güz Dönemi

INAR 210 (220) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu I (II), Güz 2016-2017

Proje Adı: Toplumsal İçerikli Kafe Tasarımı

Projenin Tanımı: The main project topic is designing a cafeteria in Büyükpark- Bornova for a special group of people by transforming an abandoned building which was used as Municipal Police Office formerly. Some of the class activities we will do this semester are a trip to the project area and sample cafeteria projects at Mavi Bahçe shopping center; various seminars and workshops that will enhance your knowledge and skills to complete this project; desk and panel critiques.

The integration of the studio is primarily carried out with the courses: “INAR 231 Building Materials and Detailing for Interiors” and “INAR 213 Digital Design Techniques”. In addition, the elective “INAR 290 Visual Presentation Techniques for Interior Architecture”, “INAR 251 Color, Texture and Textiles in Interiors” and “INAR270 Human Factors in Design” courses will support the integration process.

INAR 310 (320) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu III (IV), Güz 2016-2017

Proje Adı: Sağlık Yapılarında İç Mekan Tasarımı: Poliklinikler

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğrt. Gör. Arzu Cilasun Kunduracı (Koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem Çetin, Öğrt. Gör. Gonca Ateş Öztürk, Öğrt. Gör. Can Külahçıoğlu, Öğrt. Gör. Hande Uğur Balçu, Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Duygu Kanbul Yüksel, Öğrt. Gör. Burçin Hancı Geçit

Projenin Tanımı: INAR 310-320 studio aims to teach students ways to integrate energy-efficient design issues and indoor environmental control systems to their design projects. This studio focuses on the design approaches from various points of view (such as energy, water, material and health) for interior healthcare spaces.

INAR 410 (420) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu V (VI), Güz 2016-2017 (Kurumsal Kimlik Modülü)

Proje Adı: İçmekanı Yeniden Tanımlama: IKSEV_İzmir Kültür Sanat ve Etkinlik Vakfı, İzmir

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan ÖZMEHMET (Koordinatör), Öğrt. Gör. Ceren Polat, Öğr. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Arş. Gör. Müge Sever

Projenin Tanımı: Bu stüdyonun amacı; dördüncü sınıf öğrencilerinin iç mekan için problem çözme yeteneğini geliştirerek marka/kurumsal kimlik temasına odaklanan kapsamlı bir tasarım araştırması üzerinden iç mekan tasarım becerisini kazanmasını sağlamaktır. İç mimarlık ğrencileri tasarım yöntemlerini, düşünsel ve teknik ustalık becerilerini geliştirecekler ve INAR 461 Kurumsal Kimlik Tasarımı dersinin entegrasyonunda elde ettikleri araştırma sonuçlarını uygulamaya koyarken iç mekan tasarım süreci anlayışı adına derinlemesine kazanımları olacaktır.

İÇERİK

Dördüncü sınıf stüdyosunda öğrenciler seçtikleri, araştırma yaptıkları ve deneyimledikleri, uluslararası tanınırlığa ve öneme sahip olan IKSEV (İzmir Kültür Sanat ve Eğitim Vakfı) üzerinden konsept ve kamusal alanlarla ilişkili iç mekan tasarımı ilişkilerini ele alacaklardır. Mekan, İzmir’in önemli çekim noktalarından birinde yer almaktadır. Bu mevcut yapıda, öğrenciler kullanıcıların ve operatörlerin bakış açısından görme ve düşünme yeteneğini kazanacaklar, marka/kurum ve kültürel kimliği belirlemede senaryoyu, konsepti ve bina sistemlerinin analiz yöntemlerini deneyimleyeceklerdir.

INAR 410 (420) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu V (VI), Güz 2016-2017 (Yeniden İşlevlendirme Modülü)

Proje Adı: Handi Dalan Sabun Müzesi, İzmir

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör. Sergio TADDONIO (Koordinatör), Öğrt. Gör. Fulya Ballı, Arş. Gör. Yarkın Üstünes

Projenin Tanımı: Due to the rising interest with the future projections of the rich Izmir’s historical district of Kemeraltı, the studio focuses on the adaptation and refunctionalization proposal for the old Soap Factory located in Namazgah quarter, to be converted into Hamdi Dalan Soap Museum.

The construction period of the building dates back to the last quarter of XIX’s century, and since 1941, the production of olive-based soap was operated by Dalan Family. Following the relocation of the production process to Pınarbaşı industrial zone, the building had been left abandoned. Konak Municipality is currently leading the restoration and refunctionalization process of the structure.

Within this frame, the Studio aims at promoting and discussiong contemporary issues related with the ‘positive’ conservation of the national architectural heritage and at the same time supporting a series of ‘new’ proposals for the Soap Museum entitled to the founder of the Dalan firm.

2015-2016 Bahar Dönemi

INAR 220 (210) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu II (I), Bahar 2016

Proje Adı: Temel sosyal haklardan mahrum bireylere yönelik “Modüler Yerleşim Birimleri-Konteyner Evler”

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Gülnur Ballice (Koordinatör), Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Burcu Özen Kundak, Öğrt. Gör. Rena Vanlı Ballar, Öğrt. Gör. Tuğba Turan, Öğrt. Gör. Meltem Eranıl Demirli, Araş. Gör. Ebru Bengisu

Projenin Tanımı: Bu projede öğrenciler konteynırları bir araya getirerek temel sosyal haklardan mahrum bireylere yönelik geçici “modüler yerleşim birimleri” olarak düzenleyecek ve iç mekan çözümleri üreteceklerdir. Kullanıcı grupları olarak mülteciler, depremzedeler, yaşlılar ve evsizler belirlenmiştir. Dönem içerisinde yer alacak aktiviteler arasında bir konteyner fabrikası ve hafif çelik strüktür sistemi ile yapılmış bir konut projesine teknik gezi, öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirecek farklı atölye çalışmaları; masa ve panel kritikler bulunmaktadır. Stüdyonun entegre olacağı başlıca ders “INAR 212 Yapı Malzemeleri ve Detay” dır. Buna ek olarak, “INAR 290 İçmimarlık için Görsel Sunum Teknikleri”, “INAR 251 İçmimarlıkta Renk, Doku ve Tekstil” ve “INAR 270 Tasarımda İnsan Faktörü” stüdyoya entegre olacak diğer seçmeli derslerdir. Projenin başlıca ele aldığı konular arasında kullanıcı grubu ve profili, nakliye konteyneri mimarlığı bulunmaktadır. İç mekân tasarımı için öğrencilerden taşınırlık, esneklik, modülerlik, kompaktlık, sürdürülebilir yaklaşım, evrensel tasarım konuları üzerinde çalışmaları beklenmektedir.

INAR 320 (310) İntegral İç Mekan Tasarım Stüdyosu IV(III), Bahar 2016

Proje Adı: Alsancak’taki TMO silo binasının yeniden fonkiyonelleştirilerek kullanılması

Dersin Öğretim Elemanları: Öğrt. Gör. Sergio Taddonio(koordinatör), Dr. Öğr. Üyesi Ebru Aydeniz, Öğrt. Gör.Fulya Ballı, Öğrt. Gör. Etem Ülkütaş, Araş. Gör. Yarkın Üstünes

Projenin Tanımı: Ders İzmir Alsancak liman bölgesinde Türkiye Toprak Mahsülleri’ne ait betonarme silo yapısının, yeni ikonik bir konaklama yerine ve alternative/çağdaş çalışma mekanına (ortak çalışma mekanı) dönüştürülmesi için, yeniden işlevlendirme integral tasarım sürecinin uygulama safhasına odaklanmaktadır. Ders kavramsal koşulları, tarihsel ve sosyal anlamları, mekansal kaliteleri detaylı olarak dikkate alacak; kullanıcıları ve onların ihtiyaçlarını, isteklerini ve davranışlarını çalışacaktır. Öğrencilerden mimari tasarım düşüncesi üzerine anlamsal paradigmalar yaratması ve tartışması, tasarım araştırma safhasının sonucu olarak alternative ve/veya karşıt şematik tasarım önerileri geliştirmesi beklenmektedir. Öğrencilerden kültürel, fiziksel, çevresel sürdürülebilirliği sağlarken verilen tasarım problemine etkili ve özgün öneriler geliştirmeleri ve program gerekliliklerini iç mekana yerleştirirken için yapı malzeme ve sistemini içererek kültürel/çevresel/strüktürel konuları düşünmesi ve entegre etmesi beklenmektedir.

INAR 420 (410) Entegre İç Mekan Tasarımı VI- V, Bahar 2016

Proje Adı: Kentsel iç mekanlar: Kypseli’deki Belediye Marketi

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğr. Üyesi Ecehan Özmehmet(koordinatör), Öğrt. Gör. Orlin Pontremoli, Öğrt. Gör. Ceren Polat, Öğrt. Gör. Haluk Tatari, Araş. Gör. Müge Sever

Projenin Tanımı: INAR 420 İç Mekan Tasarım Stüdyosu ana teması “kamusal iç mekanlar” olarak belirlenmiştir. Bu tema doğrultusunda, ilk olarak 2014-2015 eğitim yılında Bornova Belediyesi ve Yaşar Üniversitesi Bilgi ve Dokümantasyon Merkezi ile işbirliği yapılarak “Kamusal iç mekan olarak Kütüphane: Belhomme Köşkü” tasarlanmıştır. Bu çalışmanın ürünleri daha sonra 18 Aralık 2015 tarihinde “Bornova için Genç Fikirler 2 Tasarım Sergisi’nde sergilenmiştir. Belediyeler ile yapılan ilk işbirliği olma özelliğini taşıyan bu ilk çalışma ulusal bir kapsamda gerçekleştirilirken şimdi gerçekleştirilecek ikinci çalışma ile uluslararası bir işbirliği hedeflenmiştir.

“Kamusal iç mekanlar” ana teması kapsamı doğrultusunda, ikinci çalışma olarak 2015-2016 eğitim yılında Yaşar Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü, Atina Belediyesi ve TEI- Technological Educational Institute of Athens ile işbirliği yapılarak Dimotiki Agora Kypseli’nin yeniden işlevlendirilmesi ve iç mekanının tasarlanması amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda proje alanının bizzat görülerek işbirliği yapılması için 24-27 Şubat 2016’da Atina’ya teknik ziyaret düzenlenmiştir. Yapılacak işbirliği araştırmasının Key Action 2 projesine dönüştürülebilirlik potansiyeli çok yüksek olan bu çalışma ile de önemli bir konuma sahiptir. Ayrıca, üniversitemizle Erasmus anlaşması olan TEI- Technological Educational Institute of Athens ile sadece öğrenci/öğretim üyesi değişimi dışında projeler ile beraber çalışacak ilişkileri oluşturmayı amaçlamaktayız. Fakültemizde bu kapsamda gerçekleştirilen ilk uluslararası işbirliği çalışması olması nedeni ile de gelecekte yapılacak uluslararası üniversiteler ve belediyelerle ortak işbirliği çalışmalarına temel bir zemin oluşturulması da amaçlanmaktadır.

Bu stüdyonun amacı; mezuniyet aşamasındaki öğrencilerinin iç mekân için problem çözme yeteneğini geliştirerek marka/kurumsal kimlik temasına odaklanan bir kapsamlı tasarım araştırması üzerinden iç mekân tasarım becerisini kazanmasını sağlamaktır. Öğrenciler temel tasarım yöntemlerini, düşünsel ve teknik ustalık becerilerini geliştirecekler ve INAR 410 dersinde ve şimdiye kadar alınan tüm bölüm derslerinde elde ettikleri araştırma sonuçlarını uygulamaya koyarken iç mekân tasarım süreci anlayışı adına derinlemesine bir kazanımları olacaktır.

Öğrenciler, Atina’da bulunan Kypseli Belediye pazar binası projesi üzerinde Atina belediyesi ile işbirliği içerisinde çalışırken kentsel bağlam kavramı ile İç Mekan tanımı, konsept ve ilişkilerini de öğrenmiş olacaklardır. Araştırma, tasarlama ve detaylandırma aşamalarından oluşan dersin kapsamında, Atina’daki Kypseli Bölgesi’nin gerek tarihi, gerekse kültürel açıdan kentsel kavramda ayırt edici özellikleri göz önünde bulundurularak söz konusu binada dönüşüm, yeniden oluşturma ve yeniden tasarımlar gerçekleştirilecektir. Öğrencilerden veri toplama, analiz etme, sentezleme, konsepte ve tasarım sürecine dayalı araştırma aşamalarının sonunda; alternatif ya da tartışmalı tasarım önerilerine yönelik değerlendirmelerle kavramsal paradigmaları tartışıyor olabilmeleri beklenmektedir. Mevcut yapı içerisinde öğrenciler, bina sistemleri, kullanım senaryoları ve konseptleri ile toplum ihtiyaçları ve kültürlerini göz önünde bulunduran analiz etme öğrenim tekniklerini kullanarak, kullanıcıların ve işletmecilerin bakış açısıyla görebilme yeteneklerini geliştireceklerdir.

2015-2016 Güz Dönemi

INAR 210 (220) Entegre İç Mekan Tasarımı I (II)

Proje-1: Mimari Bir Enstelasyon

Dersin Öğretim Elemanları: Dr. Öğt. Üyesi Gülnur Ballice (Kordinatör), Öğrt. Gör. Sergio Taddonio, Öğrt. Gör. Sevda Balcıoğlu, Öğrt. Gör. Burcu Özen Kundak, Öğrt. Gör. Rena Vanlı Ballar, Öğrt. Gör. Meltem Eranıl Demirli, Araş. Gör. Ebru Bengisu

Projenin Tanımı: Projenin temel odak noktası fuaye fonksiyonu olan Selahattin Akçiçek Kültür Merkezi içerisindeki mevcut kullanım alanını zenginleştirerek bir iç mekân projesi oluşturmaktır. Özgün bir kimlik kazandırmak amacıyla yeni bir tasarım ögesinin mekâna eklemlenmesi ve hacimsel bir ayırıcı tasarlanması projenin ana tartışma konuları olarak belirlenmiştir. İç mekân için istenen bu yaklaşımın yanı sıra bekleme alanları, buluşma mekânları, kitaplık, sergi alanı, danışma gibi farklı fonksiyonlar öğrenciler tarafından belirlenebilir. Üst kat ile bağlantıyı sağlayan merdiven yine düşünülecektir. Ancak strüktür, form, malzeme ve yerleşim projenin konseptine uygun olarak yeniden tasarlanacaktır. Çok amaçlı salonun mevcut iki kapısı tasarım ölçütlerinden biri olarak korunacaktır. Açıklıkları, katları bağlamak ve mekânlar arasındaki iletişimi zenginleştirmek ele alınması gereken diğer konulardır. Projenin başlıca konuları arasında geçiş mekânları, sanatsal ve mimari aktiviteler için kamusal iç mekânların tasarımı, çağdaş sergileme tasarımı ve geçicilik sayılabilir.

Proje-2: Sosyal odaklı Kafeterya Tasarımı

Projenin Tanımı: Öğrencilerden üç farklı proje değişkeni arasında net bir etkileşim kurarak özgün bir proje yaratmaları istenmektedir. Bu değişkenlerden biri kafeterya fonksiyonunun yanı sıra ‘özel bir aktivite’ önerisi olacaktır (kafeteryanın kullanımını destekleyen). Bu aktivite ile Kızlar Kahvesi’nin gelecekteki kullanımına bir kimlik kazandırılması düşünülmelidir. Bunun yanı sıra öğrenciler kafeteryanın mekânsal kurgusu, mobilya ve aydınlatma elemanları gibi iç mekân konforunu belirleyebilmek için ‘kullanıcı profili’ ni açık bir biçimde tanımlayacaktır. Üçüncü değişken ise tasarım dilini oluşturmak ve iç mekânın fiziksel koşullarını iyileştirmek için yaratılacak ‘atmosferi’ (dokular, renkler, ortam) tanımlamaktır.

INAR 310 – 320 Entegre İç Mekan Tasarımı III (IV)

Projenin Tanımı: INAR 310-320 stüdyosu öğrencilerin çizim ve sunum fikirlerini geliştirerek, bireysel tasarım sürecini kavramalarını hedeflemektedir. Bu stüdyo kapsamında iç mekanda, hava kalitesi, görsel konfor, akustik konfor, enerji tüketimi, yönlenme ve malzeme seçimi kararlarının tasarımla bütünleşmesi beklenmektedir. Stüdyonun başlıca amaçlarından biri de iç mekan çevre tasarımında enerji kullanımı ve sürdürülebilirliğin, hem niteliksel hem de niceliksel olarak kavrayarak ele alınmasıdır.

INAR 410 – 420 Entegre İç Mekan Tasarımı V-VI

Dördüncü sınıf stüdyosunda öğrenciler seçtikleri, araştırma yaptıkları ve deneyimledikleri, uluslararası tanınırlığa sahip bir havayolu şirketine ait CIP salonu üzerinden konsept ve kamusal alanlarla ilişkili iç mekan tasarımı ilişkilerini ele alacaklardır. Mekan, İzmir Adnan Menderes Havalimanı yapısını icinde tanımlanmıştır. Bu mevcut yapıda, öğrenciler kullanıcıların ve operatörlerin bakış açısından görme ve düşünme yeteneğini kazanacaklar, marka/kurum ve kültürel kimliği belirlemede senaryoyu, konsepti ve bina sistemlerinin analiz yöntemlerini deneyimleyeceklerdir.